浙江省农村中小学信息技术领雁工程骨干教师培训2009.5.10-2009.7.10

教 学 目 标知识与技能

1、 掌握Excel中公式的的构成和表达
2、 学会设计正确合理的公式
3、 掌握利用公式对数据进行计算
4、 应用“自动填充”来实现计算
过程与方法

1、 让学生利用课本进行自主学习，通过任务驱动法，学会设计公式并进行计算。
2、利用任务驱动法，使学生在学会利用公式计算的基础上，能根据计算结果对事物进行分析，并得出一定的结论。
情感与价值观 1、 提高学生自主学习的能力，培养学生利用Excel对个人消费进行管理、统计、分析的习惯，强化学生“学以致用”的理念。
2、加强学生“勤俭节约”、“节约即环保”的意识，培养学生自我管理的习惯。
重 点 用公式计算
难 点 设计正确合理的公式、用公式计算
教学过程设计
课前准备 1、 拷贝上课用的材料到学生机
一、导入(3分钟)
要求学生登录管理系统，下载本节课资料：“我的记账本.xls”
教师巡视查看学生登录下载资料情况
幻灯片展示：月光族
【师问】： 大家知道什么是月光族吗？（学生讨论回答。）
幻灯片展示：月光族指将每月赚的钱都用光、花光的人。——维基百科
【师问】：什么样的人容易成为月光族呢？（学生讨论回答。）
幻灯片展示：……缺少理财锻炼，不会管理开支。 ……
利用Excel对开支进行管理统计。
引出课题：用公式计算
二、新授课(40分钟)
（一）、公式的使用规则（5分钟）
① 打开Excel，输入简单的数据，要求学生自学书本35页，利用公式对所列数据进行计算。（2’） （广播）
②要求学生分析用公式计算的时候需要注意的问题。（2’）
③教师小结并利用幻灯片展示：（1’）
 1、运算符号： 乘号 “*” 除号 “/”
 2、“=”：Excel的公式以“=”开头
 3、公式：在单元格中执行计算的方程式，以“=”开头，由单元格地址、运算符和数值组成的字符串。
（二）、用公式计算（25分钟）
师生共同打开“我的记账本.xls”，选择“陈老师的开支表”工作表
【任务一】：(15’)
1、打开并阅读“陈老师的开支”工作表，自学书本35-38页内容，利用公式计算表中“吃”这项数据。看看谁最快！（1’）
学生操作演示
教师点拨：利用公式计算，计算结果能根据数据变化自动更新。
结合“自动填充”功能来实现快速计算。
2、完成表中其余需要统计的数据。（4’）
教师巡视学生操作情况，收集存在的问题并及时加以反馈解决。（3’）
问题1：数据格式
问题2：“百分比”计算公式的设计存在困难
3、假定陈老师月收入2800元，请猜测其是否为“月光族”，并分析原因以及找出对策。（3’ 广播）
【任务二】：算算你一周花了多少钱(10’)
1、结合你的实际情况，如实记录你上周一周所花的钱（表中项目可自行调整），并利用公式进行计算。利用前面所学知识，对表格进行美化修饰（8’）
要求已经完成任务的同学利用管理系统上交表格。
2、根据刚才计算出来的数据进行分析，你花的钱是否都是必要的、合理的，哪些钱是可以节约的？ （2’）
（如：早餐可以在家里解决、学习用品旧的可以用就不买新的等）
*3、根据你的实际情况，估算你一个月花了多少钱，一年花了多少钱，并记录在表中。
*4、如果你知道父母的年收入，请用公式计算你一年所花的钱占了他们年收入的百分之多少。（保留1个小数点）
（“*”根据时间选作）
（三）部分作业点评（5分钟）
师生共同点评部分作业，查漏补缺(广播或者利用投影屏幕)
三、总结(3分钟)
1、在Excel中，用公式计算时需要注意哪些问题？
①选择合理的单元格来存放计算结果
②输入公式时，以“=”开头
③根据问题，设计正确合理的计算公式
2、通过本节课的学习，你有哪些收获？
3、老师的赠言： “由俭入奢易，由奢入俭难” 。在许多情况下，节约意味着物品消费量的减少，从而意味着对环境承载压力的减轻。节约即环保。